Museo del bebé

En la revista del mes de junio 2011 de Cuadernos de Pedagogía aparece un artículo en experiencias de Infantil que hace referencia a la creación de un Museo del Bebé.

En este artículo se cuenta la experiencia de un centro de Sevilla en el cual han puesto en práctica esta iniciativa con las aulas de Infantil. En el museo se recogen todo tipo de artículos y objetos relacionados con la vida de los bebés, desde objetos relacionados con la vestimenta, la higiene, la alimentación , el juego, etc. Citasn en el artículo: "Concebimos este museo en miniatura como un espacio montessoriano de aprendizajes de todo orden que contribuirán al desarrollo del alumnado de infantil y propiciarán su aproximación a la interpretación del mundo, otorgándole significado y facilitando su participación activa en él." (González, Guzman, Medina, 2007)

Este proyecto ayuda a trabajar ideas relacionadas con conceptos como lo nuevo, lo viejo, la representación y  la expresión simbólica. El juego, el lenguaje y el conocimiento del entorno social y cultural.

Os dejo aquí el enlace por si queréis leer el artículo completo.

CUADERNOS DE PEDAGOGIA: Museo del bebé

Jornadas educación Infantil en los medios de comunicación

Han sido un par de medios los que han publicado una referencia a nuestras jornadas en las páginas de sus periódicos.
El viernes 10 de junio el diario información publicó la siguiente nota:

Y la semana siguiente en El Valle, periódico local de Elda, apareció la siguiente noticia:

A ver si os encontráis en las fotos!

Más adelante colgaré más fotos de las jornadas y un enlace para la descarga de documentos de las comunicaciones y de los talleres.

Resumen jornadas Educación Infantil

Durante estas jornadas han sido muchas y variadas las experiencias que hemos tenido.

Empezamos el martes con la conferencia de Mª Carmen Díez. Mª Carmen nos habló de ella misma y de cómo es importante sacar de nosotros mismos nuestras “mejores características” para ponerlas en práctica con los niños. Mª Carmen destacó el valor de partir de los intereses de los niños, de dejarnos guiar por ellos en los trozos de vida que nos traen a clase, a la asamblea.... Utilizó la palabra “acompañar”, cuando hablaba de educación. De dejar que el potencial que cada peque lleva dentro se manifieste formando personas únicas y enriquecidas por el valor de ser diferente, más lento, más rápido, más hablador, más callado, más ….

Escuchar a Mª Carmen nos posicionó en la realidad de las aulas, con sus muchas dificultades, relaciones con las familias, resolución de conflictos, etc. pero también con las millones de posibilidades que es tener 25 personitas mirándote con expectación....

Después, hemos continuado las jornadas escuchando experiencias de compañeras y compañeros de Infantil de nuestra comarca. Creo que la oferta ha sido variada, desde centros ordinarios hasta centros específicos, desde escuelas 0-3 hasta coles de 3-6, con temas diferentes como la animación lectora, el respeto a la diversidad, la recuperación de las tradiciones populares, la aplicación didáctica de la música en el aula, el arte y la creatividad, la coeducación, etc.

Son, todas estas, realidades necesarias e importantes trabajarlas y tenerlas en cuenta sabiendo por qué se han de trabajar precisamente en la Educación Infantil.

Creo que el hecho de tener que contarlas y tener que sentarse aquí para explicarlo hace que tenga más valor porque nos hace reflexionar y evaluar nuestra práctica educativa en la que a menudo vamos con tanta prisa.

Por último, los talleres han aportado un abanico de colores, música, magia, olor a cocina y juego, que nos aportan recursos, ideas y motivaciones para seguir trabajando el día a día.

A continuación os paso el resumen de las evaluaciones que hicísteis en las propias jornadas: 

Resumen evaluaciones

Jornada de Educación Infantil. Barcelona

Desde la revista Infància y la asociación de maestras/os Rosa Sensat nos llega esta propuesta que se llevará a cabo el próximo 9 de julio, sábado, en Barcelona.

El programa es sumamente interesante ya que cuenta con especialistas de primera orden cuando hablamos de Educación Infantil. Escuelas de Reggio Emilia en Italia, Cataluña, etc.

Aqui en el detalle os pone todos los pormenores.
En el siguiente enlace encontraréis más información: Información Jornada

Quien se anime que lo disfrute!

Jornada Presentación Guía "De consumus a responsabilus"

La ONG Setem, comprometida con la educación ciudadana y de consumo responsable, ofrece esta jornada de 2 horas en el CEFIRE de Elda.

La cita es el 21 de junio martes a las 17:00, aquí mismo en el CEFIRE.

La jornada contará con la presentación de la guía "De consumus a Responsabilus", la proyección del cortometraje "El ultimatum Evolutivo", entrega de materiales y ponencias de los autores de la guia de consumo.

Por el interés que sugiere este tema, aunque el calor y el cansancio nos duerman las neuronas os invito a que participéis de este encuentro.

Es necesario confirmar vuestra asistencia al siguiente correo: vacaselda@edu.gva.es o en el teléfono del CEFIRE 965394639.

Aunque principalmente esta actividad va dirigida a docentes, la propuesta está abierta a cualquier persona interesada y/o sensibilizada con este tema. Sólo os pedimos por favor, que nos aviséis para preveer material.

Ideas prácticas para desarrollar la Creatividad desde la Plástica

Tras la pasada sesión con Mª Teresa Abad, maestra del CEIP El Palmeral de Elche, aquí os paso una serie de ideas que se hablaron el lunes. Muy interesantes para poner en práctica con cualquier alumnado de infantil. La propuesta será la misma aunque la ejecución y el resultado será diferente. Lo importante no es sólo el resultado sino el proceso y el disfrute de los niños y niñas.


Una de las claves importantes que nos transmitió Mª Teresa es que los niños aprenden y crean solos si les dejamos hacer, experimentar y crear. A partir de esta idea trabajando los 5 sentidos y HABLANDO con ellos, se hace explícito por medio del lenguaje aquella información que nos lega del exterior que se percibe como un todo y en ocasiones no se entiende:
- Observar.
- Experimentar.
- Presentar materiales.
- Dejarles pensar y hacer.
- Aprender del compañero/a.
- Enseñar y exponer todos los trabajos realizados.


Básicamente hablamos de dos dos formas de crear, por un lado la "Composición" y por otro la "Transformación". Ambas requieren un buen grado de abstracción, pero haciendo se va aprendiendo y mejorando.


IDEAS GENERALES:


* Crear un fondo de papel pintado con tramas de diferentes texturas: Poner tras el folio diferentes materiales que puedan crear distintas texturas y pintar encima del folio con las ceras para crear un fondo. Los objetos / materiales pueden ser: rejillas, papel ondulado, tela, plástico, madera, etc.
* Pintar con pinturas, con diferentes soportes: dedos, pincel, brocha, canicas, cepillo de dientes, bolas de desodorante (roll-on), estampaciones con hortalizas y verduras, etc. (Truco: poner una tela en las estampaciones entre el plato y el objeto que se utiliza para estampar para que no haya borbotones de pintura)
* Utilizar diferentes formatos de papel, salir del típico folio DIN-A 4. El formato de papel que tienen los niños delante puede condicionarles el tipo de producción que realizan. Usar doble folio, círculos, triángulos, papel arrugado, papel de periódico, papel continuo para trabajos en equipo  

TRANSFORMACIONES:


- Transformar botellas, inspirándonos en el cuerpo humano, en otras cosas que pueden ser, etc. Se le añade a la botella todo aquello que le falte...con objetos de desecho, con materiales sobrantes de otras cosas.
- Transformar a partir de figuras geométricas:
Dando a los niños una/s figuras tienen que transformarlas en algo diferente partiendo de ellas.

- Inventar un animal imaginario partiendo de dos animales reales. Dibujándolo y poniéndole un nombre en el que se mezclan los dos nombres de los animales mezclados. Aquí tenemos un ejemplo: "Elefantolí" ( mezcla de elefant y ratolí ).

- Transformar un trozo de tela:

- Transformar una hoja con un recorte en el centro y a partir de ahí los niños dibujan:

COMPOSICIÓN:

- Dotar a los alumnos de recortes de diferentes materiales sobrantes de otros trabajos: cartulinas, telas, papel charol, seda, recortes de máquinas de agujeros, etc. Teniendo todo ese material a su disposición ha de componer un dibujo pegando esas formas y después le ha de poner un título.

- Dotar al alumnado de círculos de diferente tamaño de papel de seda, y se le pide que forme un dibujo, algo 

que le apetezca componer. Se le dan pautas: sobre si se pueden doblar, romper, arrugar, o no.

- Composición de colores: Partiendo de una revista por niño se le pide que elija un color y sobre esa gama de color ha de realizar un collage recortando trozos de la revista.

- Composición libre con gomets.

- Dibujo collage partiendo de líneas, cada niño hace una linea en el dibujo y el siguiente compañero enlazando con esa linea sigue con otra y así sucesivamente. Normas: no se puede tachar ni pisar otra linea. Se van creando dibujos espontáneos.

  

- Dioramas: Se parte de unos dibujos sueltos que se quieren colocar en el diorama. En este caso eran los niños granjeros y 2 animalitos de la granja. Se hacen tres pestañas en una cartulina, se colorea y después se pega sobre las pestañas los dibujitos que queríamos resaltar del dibujo.

Y muchas más cosas que se me pasaron o que por extensión de la entrada he desestimado.
Gracias Mª Teresa por compartir con nosotras tu sabiduría y amor por tu trabajo!

Curso "Creatividad desde la plástica"

Acabo de colgar en la página de FOTOS unas cuantas fotos del curso del lunes pasado con Mª Teresa Abad.
Más adelante os pasaré un resumen de propuestas y sugerencias con más fotografías ilustrativas.